本處賽馬會方樹泉綜合青少年服務中心獲得九龍城民政處的青年發展計劃資助，於2025年8月31日成功演出「你想我快樂嗎？」青少年精神健康論壇劇場。是次劇場由9位青少年共同創作，結合他們自身及身邊朋友的真實經歷，帶領現場40位觀眾一起探討青少年面對焦慮症時的困擾及親友的誤解。

演出後，社工更引導觀眾分享觀後感，並講解如何及早發現及支持身邊青少年，協助預防不幸事件發生。今次活動突破傳統劇場模式，不單讓觀眾欣賞青少年演出，更邀請大家上台改編劇情與創造不同結局。互動形式除了增加現場氣氛，亦提升了各界對青少年精神健康的關注與認識。

中心希望透過是次活動，喚起更多社區人士關注青少年心理健康，共同營造關懷互助的社區氛圍。參與演出的青少年不僅勇於表達心聲，更成功引起社區對他們心理需求的重視，進一步促進大眾守護年輕一代的成長與未來。

本處沙田綜合家居照顧服務中心於2025年7月25日帶領18位長者前往尖沙咀香港歷史博物館，參觀「香港特別行政區國家安全展覽廳」。展廳系統地介紹了國家的法律制度和安全保障措施，展出包括《憲法》、《基本法》的內容，以及與國家發展和安全相關的重要資料和展品，如「開國大典」油畫複製品等，幫助長者加深對國家安全和身份認同的理解。

活動結束後，部分長者表示參觀使他們對自身身份有更明確的認識，亦增強了對國家的歸屬感。中心日後將繼續安排相關活動，助長者進一步了解國家安全知識。

首屆「賽馬會平行心間節2025」於2025年8月30日假上環元創坊（PMQ）順利舉行，主題為「漫步心林重新發現」。大會邀請年青人走進自己的心林，了解身心靈的需要，發掘生活中被忽略的美麗人事物，重新認識及汲取支撐自己的力量。活動匯聚學生、教育界人士、身心靈健康專業及社區領袖，共同探討青少年身心靈健康相關議題。

本處為其中一間推行計劃的機構，與其他機構一同參加開幕禮，開幕典禮獲教育局副局長施俊輝博士，JP、精神健康諮詢委員會主席林正財醫生，GBS，JP、賽馬會平行心間諮詢委員會召集人周恩惠女士，以及香港賽馬會慈善事務部主管應鳳秀女士擔任主禮。本處賽馬會粉嶺綜合青少年服務中心青年負責製作「生態瓶」作為主禮嘉賓紀念品，並由賽馬會天平綜合青少年服務中心青年代表親自致送。

當日更邀得星級嘉賓張敬軒先生，與青年領袖分享自我成長、關顧情緒及克服逆境的歷程。賽馬會粉嶺綜合青少年服務中心社工及青年亦有機會向他簡介平行心間服務，並送贈親手製作的「生態瓶」。

當日活動內容豐富，包括主題演講、專題座談、互動工作坊、展覽和攤位體驗，讓參加者透過有趣及輕鬆方式，親身感受身心靈健康的重要。由賽馬會天平綜合青少年服務中心及賽馬會大埔綜合青少年服務中心平行心間青年諮詢委員於「心靈補給站」設置解憂扭蛋機及漂流瓶，透過文字將匿名溫暖傳遞及滋養心靈，讓大家重新獲得力量，繼續前行。

2025年7月4日，澳門教育及青年發展局率領34位來自澳門9間學生輔導服務機構的代表到訪本處，進行專業交流。來訪機構包括澳門街坊會聯合總會、澳門工會聯合總會、澳門基督教青年會、鮑思高慈青營協會、鮑思高青年服務網絡、聖公會澳門社會服務處、澳門特殊奧運會、澳門明愛及澳門循道衛理聯合教會，成員包括服務主管及外展學生輔導員。

本處由多個服務單位的同工負責接待，包括大埔地區青少年外展社會工作隊、「星鳥計劃—青少年深宵外展服務（大埔及北區）」、「一微米網上青年支援隊」、賽馬會青少年情緒健康網上支援平台「Open噏」，以及「賽馬會鼓掌·創你程計劃」。在兩小時的交流活動中，同工分享了支援輟學生及危機／高風險青少年的服務手法。他們一方面採用問題導向策略，整合社會福利與教育資源；另一方面則從多元發展角度出發，協助青少年突破生涯困境，培養關鍵能力，順利過渡危機。

活動中，同工介紹了實用的介入工具，並透過互動遊戲，讓澳門同工即場體驗「VASK卡」的應用方式。活動亦邀請了一位來自大埔地區青少年外展社會工作隊的青少年，與同工對談，親身分享由輟學到發展單車專業「堅趣」的成長歷程。

是次交流為香港及澳門的同工提供了寶貴的互動機會，加深雙方在支援輟學生及高風險青少年方面的理解與實務交流，促進兩地社會服務發展。

本處於2025年8月27日為澳門創新中學教師團隊舉辦專業培訓，並安排團隊到訪賽馬會恒安綜合青少年服務中心進行交流。講座內容涵蓋「青少年網絡世界、文化及AI對青少年的影響」及「個別化學習計劃的模式和成效」等主題。出席教師認為講座內容實用，切合他們的需要，既加深了對網絡文化對青少年影響的認識，亦掌握到如何透過學校社工與學校協作，為有特殊教育需要（SEN）及精神病患學生制定個別化學習計劃。

此外，教師團隊透過參觀賽馬會恒安綜合青少年服務中心，更深入了解香港綜合青少年服務中心的運作模式與支援服務。

是次專業培訓與交流活動，讓教師從多角度認識港澳兩地青少年的需要及支援技巧。本處將持續與各持份者攜手合作，致力提升青少年的福祉與成長環境。